Programa de formación del profesorado de la UNED

Visión histórica desde el departamento/cátedra de didáctica

Resumen

Este artículo tiene como objetivo general realizar un análisis del diseño, desarrollo, aplicación e impacto del Programa Nacional de Especialización y Perfeccionamiento a Distancia (PRONEP) en el marco de la Formación Permanente del Profesorado (PFP) desde la visión retrospectiva del departamento/cátedra de didáctica. El diseño metodológico se enmarca en la evaluación de programas combinando distintas técnicas de interrogación (cuestionario, grupo de discusión y narrativa autobiográficas), desde tres dimensiones nodales del programa de desarrollo profesional:
(I) Diseño/planificación, (II) Desarrollo, aplicación y puesta en valor y (III) Impacto.
Entre las conclusiones se ha caracterizado la génesis, desarrollo e impacto del programa de formación de docentes evidenciando las características innovadoras del mismo, permitiendo plantear las mejoras más valiosas para consolidar modelos futuros para el desarrollo profesional de los docentes.